
理论知识与生产实践相结合,是我在清华的学习中获得的最深刻最实用最宝贵的思想和精神财富。
1974年10月我离开内蒙兵团,到清华大学报到,开始计算机专业的学习。我记得入学后不久,我们就到保定无线电十四厂开门办学了。虽然厂子规模不是很大,但是在那里我学会了钣金、钳工等基本操作技能。在与厂里工人的接触中,看到了工人师傅高度的主人翁精神和强烈的责任感,也感受到新的班集体师生关爱亲如家人的温暖。其间一件不经意的小事儿使我至今难忘。保定的冬天很冷,受厂里条件限制,晚上师生都睡在大通铺上,靠生煤炉取暖。半夜醒来在炉火光亮的映照下,我看到了身为教授的史斌星老师照看炉子的身影,真有一种受到兄长甚至父母关爱的感动,也改变了我对学术权威的认知。
返京后班里陆续开始了基础课和专业课的教学,在那个时期还必须解决专业课与生产实践相结合的问题。当时系里决定我们班参加050微处理机的研制,这是一个由安徽无线电厂和我系半导体车间(四连)等多单位的协作项目,系里主要解决微处理机芯片的研发。记得朱家维老师在班里讲解050微处理机相关资料后,还把芯片的版图投影到墙上,对里面源、栅、漏逐一讲解检查,我们还和工人师傅一道用白毛巾擦地,提高洁净度,增加产品的成品率,我被安排在压焊组,是芯片封装前的最后一道工序,那种在显微镜下手握操纵杆精心操作的感觉至今还能回忆起来。后来我们到了系整机车间(三连),车间主任是李烨,装配的主机是DJS130。由于之前在班里学习过相关资料,到现场调机对书本里讲到的背板结构和插件板等有了感性的认识,调机过程中费时最多的好像是扩充内存,在车间里检查存储器“叮咚叮咚”的下雨声此起彼伏,大家都力争多插上一块内存板。那时在教室里上课,在车间里实际操作的学习方式受到学生们的欢迎。使我们对所学的知识及时理解、记住并消化吸收,这种学习方法,给我留下了深刻的印象,也使我终身受益。
毕业后我被分配到电子部十五所五室,当时由于受巴统委员会的严格限制,一些我国航天和军事项目上急需的计算机进不来,严重阻碍了国家各项事业的发展,我们所正是在这样的形势下开展了DJS186计算机的研制工作。可能是在校接触过小型机的原因吧,我被分配到了运控组,在老师们的带领下,我们把PDP11系列机的指令逐条用微程序走完,生成微程序控制器和存储器,并在此基础上研制成功指令兼容,软件透明,逻辑设计和物理结构完全不同的PDP11兼容机DJS186机。之后我又和DJS186计算机随远望3号测量船到大洋深处执行联调任务。出海后领到呢子军装和海员服的高兴劲儿还没过,晕船、呕吐等考验接踵而来,在两个多月与涌浪的斗争中我的体重下降了14斤,呕吐更是家常便饭,是“自强不息,厚德载物”的校训精神激励着我克服了太平洋的大风大浪,圆满完成了331-3联调和测控任务。在331-4任务中,领导将西安卫星测控中心遥测数据预处理项目总设计师的重任交给我,为此我们开发了多种专用设备接口和专用设备驱动软件。在圆满完成任务并移交了全部设备的同时还在航天测控杂志上发表了文章《MICRO VAX开发遥测处理系统的设计要求》。接着在东风31落点实验中我担任了20基地落区部车载计算机系统负责人,这个系统除了要解决计算机与卫星通信接口等重点问题外还涉及车辆在高温差环境下对设备的影响,就连平常不起眼的设备接地电阻在沙漠中都是问题。回想起来几十辆车开进沙漠雷达、遥测、卫通、计算机、时统等车辆组成落点阵地,供电、供水和生活保障车辆紧随其后,在茫茫戈壁上形成了一个沙漠新村,此项目获得了电子部科学技术进步二等奖。这些成绩的取得是清华园的学习使我有了底气,恩师的教诲和培养使我有了信心,理论联系实践使我插上了翅膀。
邓小平南巡讲话后,我被调到北京市远华电子公司任职。面对大量要维修的GE公司和西门子公司的CT机,我又一次借助到学校教育带来的力量,原因是这些CT机的主控计算机不是PDP11系列就是S140(130机同系列),经过多年的使用和运输,不少19英寸老式磁盘损坏严重,经常死机,如果在病人注射造影剂之后死机,会给医院和病人带来很大的麻烦。我们利用对S140和PDP11机总线结构的了解先期境外购买,后期研发制作了一些SCSI总线适配器,用3.5英寸SCSI磁盘替换19英寸老式磁盘,大幅度提高了可靠性,存储容量也翻了好几倍。后来就连西门子办事处也委托我们为他们正在保修期间的用户更换磁盘,同时也为公司带来了可观的经济效益。在实践中学习、在学习中实践确实使我受益匪浅,勇闯难关。
最后我还要讲一个对我工作生涯颇有影响的故事。在西城录音机厂开门办学时我感觉很轻松,原因一在兵团期间我就管理维护录音机,二是从小学四年级起我就在天津少年宫无线电小组活动,像焊接电路板之类的活儿应该不在话下。房家国老师在指导我装配录音机工作中格外严格要求,对焊点,绑扎线要求一丝不苟,并语重心长的嘱咐我要改掉无线电爱好者的游击习气。在后来的工作实践中,我把房老师的话记在心里,落实到行动中。铭记实践要有理论指导、实践还要有规范的约束。
我的亲身经历使我认识到,在校学习理论知识的同时要适当地增加实践环节,对学生工作后尽快上手、提高分析和解决问题的能力是非常有利和必要的,也应该是教育改革的方向。
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赵祥荣简历:
赵祥荣,1950年11月生于天津,中共党员。
1965年9月 天津五中 学生
1969年5月 内蒙兵团十五团 放映员
1974年10月 清华大学电子工程系计算机专业 学生
1978年2月 电子部第15研究所 高级工程师
1992年10月 北京市远华电子公司 总经理