百年清华

近日，中国文艺评论家协会理事、上海文艺评论家协会理事、中国作家协会会员王雪瑛的最新文集《倾听思想的花开》由清华大学出版社出版。该书以散文的形式呈现了北大、清华，哈佛、耶鲁等世界名校的文化底蕴，描述了曾影响整个时代的知识分子形象，其中包括蔡元培、梅贻琦、鲁迅、胡适、冰心等人物。王雪瑛试图用自己的感触、思考和笔尖来展现他们的艺术追求和人生意境：在中国现代历史的转折点上，他们是如何致力于建立多元并存的思想生态，如何实践着东西方文化的交流。

《倾听思想的花开》

以下为该书中“一生情结，一身清风——梅贻琦与清华”一节的部分内容——

万物生长的4月，我走在水木清华的校园里，阳光洒向屹立了近百年的建筑，阳光洒向一路芬芳的花朵，阳光洒向郁郁葱葱的新绿。我走过端庄古朴的科学馆，走向气度不凡的大礼堂，温润的春风一阵阵地吹拂着我的衣襟，一遍遍地提醒我，听，春天的交响来了……而我分明听到了他的声音，在我的心里分外清晰，“真正的清华大学，仍在北平清华园”。字字铿锵，表明心迹，他一生坚持，只有一个清华，清华是他一生的情结，他是清华终身的校长。

他执掌清华17年，一手将清华大学带入世界一流学府行列，他的刚毅坚卓，清俊英锐，他的磊落大气，谦逊仁厚，他以身垂范，行胜于言打造出清华百年不朽的风骨与校格，他就是梅贻琦，谨言慎行的端方君子，坚守学术的教育大家。

所谓大学者，有大师之谓也

清华四大建筑之一的大礼堂，赫然在我的眼前，这是一座罗马式和希腊式混合的古典柱廊式建筑，古城堡风格的大圆顶突显着古罗马拜占庭风格，门前四根汉白玉爱奥尼柱透出典雅的气息。厚重的大门紧闭着，我停下脚步，想象着梅贻琦校长85年前的就职演说。

1931年10月14日故都的秋天，湛蓝的天空下，清华大学的学生们走进了大礼堂，端坐在悬挂着“人文日新”匾额的大厅里，等待着新任校长梅贻琦的就职演说。“我希望清华在学术方面应向高深专精的方面去做。办学校，特别是办大学，应有两种目的：一是研究学术，二是造就人材。我们要向高深研究的方向去做，必须有两个必备的条件，其一是设备，其二是教授。”相对而言设备不难，教授可就难了。“一个大学之所以为大学，全在于有没有好教授。孟子说：“所谓故国者，非谓有乔木之谓也，有世臣之谓也。”我现在可以仿照说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”这就是他有关大学与大师的名言的由来。“我们现在，只要紧记住国家这种危急的情势，刻刻不忘了救国的重责，我们做教师做学生的，最好最切实的救国方法，就是致力学术，造成有用人材，将来为国家服务。”

梅贻琦1800字的演讲内容，原载1931年12月4日《国立清华大学校刊》第341号，从清华的宗旨、办学的方法，到学校的风气，师生的职责，校长的义务，可谓提纲挈领，求真务实，字字精要，句句在理，历经八十多年的风雨冲刷，依然让我感觉到恒常的温度和力度，那是一腔热血的温度，那是思想清明的力度。

梅贻琦

梅贻琦是著名教育家张伯苓先生的高足。1909年，他考上庚子赔款第一期赴美留学生，在参加考试的630多名考生中，梅贻琦名列第六。他选取了当时在中国并不知名的伍斯特理工学院学习电机工程专业。他在伍斯特学习勤奋刻苦，他还曾做过很多社团部门的秘书长，代表伍斯特理工学院在众多场合发言，在校报《Tech News》上发表很多文章，是一个全面发展的高材生。

他在获得学士学位后，因为家庭经济条件所限，放弃了继续攻读研究生的机会，于1915年回到中国后，26岁的他进入清华学校担任物理系主任，教授物理和数学。

上个世纪20-30年代的中国，山河破碎，时局动荡，政治驯化和学术自由的博弈，不同政治势力的较量影响着高校的稳定与发展。从1910年至1931年，清华大学在二十年间更换了十三位校长，1928年清华学校成为国立大学，罗家伦被国民政府任命为清华校长。但罗家伦依然无力驾驭好清华这艘教育的大船，他提出辞呈离开清华时，竟然没有学生挽留。清华出现了连续11个月都没有校长的空窗期。一个大学不能没有校长，而清华的校长难求！清华的师生们在疑虑与期待中等待新校长的到来。梅贻琦临危受命，从美国归来，赴北京履职。

清华大学的前身是一所留美预备学校，颇有名气但无学术地位。那时的清华，报名人数不算太多。梅贻琦的就职演说，是他向清华师生直抒胸臆，坦诚告白，也成为他日后管理学校的基本准则和举措。

仁厚儒雅与斯文之气

梅贻琦执掌清华后，他开始一生中专心致志地做一件事，成功构建清华发展的坚实路径，形成清华延续的刚健校格。这集中体现在两个方面：一是师资人才的严格遴选和延聘，这是“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”的具体表现。二是推行一种集体领导的民主制度，成功地建立了由教授会、评议会和校务会议组成的行政体制。由此他在清华建立起“教授治校”的民主制度。他既讲民主，又法度严明，清华校务开始井然有序。

梅贻琦提倡勤俭使用经费，希望学生保持俭朴学风。他以身作则，掌管着丰厚的庚子赔款，但分文不取，他辞去司机，自己开车；辞去厨师，让夫人下厨，甚至连学校供应的煤也不要。梅先生妥善管理清华基金，力求基金保值和增值，以充足的资金为学校添置设备和聘请教授。当然邀请到好教授需要的不仅仅是经费，还需真正的有眼光和识见，能理解和尊重。

梅贻琦主张“师资为大学第一要素”，在他管理清华的17年里，清华延聘了国内外著名学者来校执教，全校设有文、理、工、法、农等5个学院26个系。他一方面广揽博学名师，一方面以不唯学历，不唯资历，只凭真才实学来用人，他破格提拔聘请资历浅、学历不高的钱锺书、华罗庚、吴晗等为教授。

梅贻琦的题字

华罗庚原先只有初中学历，他先做小学教员，后为店员，他因为出类拔萃的数学才华，被清华大学破格入取，加以培养；他又破格从一位系资料员转升为助教，他在清华修习大学课程，又被送到英国剑桥大学去“访问研究”，最后又破格提拔，未经讲师、副教授而直接被聘为教授。华罗庚这些不同寻常的发展之路是在梅贻琦的亲自引领下走通的。而梅校长却谦虚地说，他的工作只是帮教授搬搬凳子，端端茶水而已。

梅贻琦认为“学子自身之修养为中国教育思想中最基本之部分”，而修养抵达的境界外在表现便是一个人的文雅与斯文之气。在他的“厚德载物”、“止于至善”、“刚毅坚卓”的理念中，就蕴含着斯文的内在精神，彰显着一种中国文化的仁厚和儒雅。

清华众多优秀教师的言传身教和人格魅力，让学生们终身受益。梅校长开阔的胸襟，高洁的品格，博雅的学识，务实的作风也给学生留下了深刻印象：“梅校长手上有技巧，写字秀气，画图干净；衣着床衾和书报用具，都整齐有序，生活在简朴中有艺术。饮食茶酒，既节省又懂得考究。听音乐，看平剧，鉴别书画，欣赏诗词，都有极高的修养。”

《梅贻琦自述》

由于梅贻琦的办学理念和治校有方，校园内汇聚着各家各派的学术思想。20世纪30年代有近百位知名教授学者就聘于清华，而外籍学者的到来，更是促进了中外学术和文化的交流和沟通。出身清华的林从敏表示：“梅师一生尊重学术自由，不干涉教授与同学个人的政治思想。”冯友兰称赞，此时“清华的进步真是一日千里，对于融合中西新旧方面，也特别成功。这就成了清华的学术传统”。

梅贻琦倡导“学术自由、教授治校、中西融汇、古今贯通、文理渗透、名师荟萃、鸿儒辉映”等理念，奠定了清华大学发展的基本路径，使得清华摆脱了涣散困局而迅速崛起。