百年清华

永远梦回的清华园之六：勤奋地学习

作为培养工程技术人才的“工程师的摇篮”，清华一向以治学严谨而著称于世，在大学的6年里，我们无时无刻不体会到这一点。

重视基础课教学是清华的一个相当突出的特点，也是一个非常好的传统。我们在校期间理论学习约为4000课时，其中基础课就占70%，作为工科的重点基础课《高等数学》和《普通物理》，我们都学了2到3年，当时是分别按理科院校数学系和物理系的深度讲的，我记得高数用的参考书是苏联斯米尔诺夫著的《高等数学》，物理用的是苏联福里斯著的《普通物理》，这两套书在苏联也是高校难度最大的基础课教材了。清华理论教学过程十分严密，每一次上课的内容都包括讲课、复习、习题课、课外习题这样几个环节。课堂上特别注重讲清基本概念，鼓励同学多看参考书，以加深对课堂教学的理解，开阔视野，丰富知识。清华发给学生5张借书证，每张借1本书，我常常把5个借书证用得光光的。习题课多用启发式的教学方法，提示要点，举一反三。课下作业题目不多，但非常精练，起到巩固讲授的知识的作用。由于清华集中了各地尖子生，我虽然在中学学习成绩也名列前茅，但在同班的高考精英们面前就相形见绌了。入学之初，学习方法也不太适应，但在清华学生浓重的学风熏陶下，我和同学们一样学习非常认真、刻苦、努力。

上高等数学课

课堂上用心听讲，认真记笔记，还学会了用与中学不同的方法：在笔记本每一页的左侧留出两、三厘米的一竖条，课堂上不用，留待看参考书或复习时，把自己的收获理解加上去，这样既加深了印象，也便于以后查阅。大1、大2时一般是1周24节课左右，所以有充足的时间留给同学们用。老师主张我们课前预习，课后及时复习，独立思考，搞清基本概念。大学低年级都没有固定教室，两大节课之间休息20分钟，换教室可真紧张，特别是两大节课若分别在东、西区，就只能一路小跑了，生怕迟到一分钟。1959年10月之前，京包铁路从清华园内通过，如果正赶上过火车，那就更紧张了，连上厕所的时间都没有了。那时同学们绝对没有逃课的，记得当时校历规定，“三八”妇女节女同学放假半天，但不补课，结果女同学没有一个休息的，都照样去上课，她们戏称这是“写在校历上的假”。

课余我们最常去的要算是图书馆了，清华学生也都有钻图书馆的习惯。如果第一节没课，我们总是老早就去饭厅拿上个馒头，边吃边去图书馆，生怕去晚了找不到座位。图书馆前，往往在开门前就堆满了人，门一开，大家就一拥而进，在这一刹那，同学们都似乎失去了清华人的文雅。如果是下第一节大课或下午去图书馆，那情形就不同了。宽大的二楼阅览室常常是座无虚席，那么多人看书却很安静，几乎听不到什么声音。如果站在门外听，还以为室内没什么人呢，但一走进门，就发现屋里竟有那么多的人，就使你不由得把踏在地板上的脚步放得轻轻的，待找到一个座位后，轻轻拉开椅子，轻轻坐下，然后轻轻打开书本，唯恐打破了肃穆的气氛，干扰了别人。我们常去念书的地方还有北院、三院、新水利馆、二教等。因为大家有学习的习惯，宿舍也比较安静，不去图书馆在宿舍也可以好好的学习。到了高年级，有了专业教室。我们班的专业教室是在西主楼的南配楼4层南侧，与西主楼（电机系）用天桥相连，于是我们就基本上在那里复习功课了，不必再为抢座位而奔忙了，不过有时想念图书馆那幽静的环境，还是想到图书馆去。

学校制定的《校务通则》，明确的规定了学习、考核、升级、毕业等制度。当时正值我国搞“教育革命”，贯彻党的“教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合”的教育方针。在当时的政治空气下，清华也不可能不受到“左”的影响，由于生产劳动刚刚被列入教学计划，尽管清华努力做到不停课去搞政治运动和生产劳动，但我们大1时劳动偏多，在一定程度上影响了基础理论课的学习。有些课程试办电化教学，而当时的手段又很落后，记得化学课和物理课有的部分就是在西阶梯教室或大礼堂上的，教学效果不很好。学校很快发现了问题，总结了经验，纠正了这种做法，使教学按着它的固有规律进行。很快，我们都感到学习有了很大进步，并且取得了较好的成绩。由于清华的基础课扎实，老师又传授了很好的学习方法，同学们很快的就培养起了良好的学习习惯，所以到上专业课时就觉得轻松自如多了。

我们读书时正值国家经济困难时期，口粮减少，甚至吃不饱，不少同学浮肿，虽然学校减轻了一些课业负担，但同学们的体质还是有不同程度的下降，可是大家对学习没有丝毫放松。钱元成同学浮肿得很厉害，但是他一直十分刻苦地学习，因为我们都知道读清华不容易，只有学好功课，将来能拿出真本事来，才会无愧于清华的培养。

清华的考试制度也很严格，对课程的考核分考试和考查两种，每学期考试科目3科左右。记分方法是，考试科目用5分制，后期个别科也用百分制记分。在经济困难时期，为减轻学生负担，减少了考试，未组织考试的科目，成绩则记为“已修”。一般是复习一门考一门，考前复习两、三天。考试题目初看不难，但实际上是较难的，因为每个题目都涉及到这门课程重点之处的基本概念，只有概念清楚，思路敏捷才能作对。考查科目的成绩，以平时作业和小考成绩及课堂提问综合评定，分“及格”和“不及格”两种，不给出具体分数。我们班一直是自4年级学习成绩最好的班级之一，全班没有一个留级的，也很少有补考的。这除了同学们的自身努力之外，我们都不会忘记班里的热心人，学习委员王志文，经常关心大家的学习，了解学习情况，反映同学们的要求，花费了不少时间和精力，各科代表也都认真负责，收作业，对所负责的那科也格外花力气，使自己学的更好些，以便帮助同学解答学习中的问题。

在宿舍做作业

我在清华的6年所取得的成绩更离不开班集体和热心的同学们，因为我好几年都没和大家住在一起，到班上去的时间相对也少，学委、科代表还得给以特殊关照，布置作业、收作业、安排答疑、更改上课时间等，没有一次忘记我的。

我6年的成绩是（课程名称后面有“*”者为考查课）：

教我们课的老师已经记不全了，教“高等数学”的一位姓郑、一位姓张（记不得名字了），何成钧教“普通物理”，艾知生教“哲学”，章名涛教“电机原理”，郑大中教“过度过程分析”，周明德教“脉冲技术”，童诗白教“电子技术基础”（阎石辅导），方棣棠教“控制用电机”（吴文虎辅导），吴麒教“自动控制理论”，高正祥教“控制电器原理”（王博文辅导），陈永康教“控制元件制造工艺学”，张慕津教“特殊控制系统”（谭浩强辅导），涂连华教“磁性元件”，徐光佑教“磁放大器设计”，梁樱儿教“模拟理论及计算技术”（吕文超辅导）。